EL PROYECTO
El cuerpo de la casa
Memorias de un confinamiento
Durante la primavera de 2020 vivimos un inédito confinamiento forzado en el espacio limitado del hogar para hacer frente a la pandemia de Covid-19. Los efectos físicos y psicosociales de aquella experiencia quedan todavía por estudiar.
El proyecto EL CUERPO DE LA CASA MEMORIAS DE UN CONFINAMIENTO tiene como objetivo estudiar la relación entre tipologías de vivienda, maneras de habitar y bienestar, realizando un documental que muestre el proceso de rememoración llevado a cabo con las familias y sus resultados.
En este weblog encontraréis la información sobre el proceso desarrollado con las familias participantes.
EL CUERPO DE LA CASA es financiado por las Becas Barcelona 2020 del Ayuntamiento de Barcelona.
Antecedentes
El proyecto nace de la experiencia personal de los promotores durante el confinamiento y de la constatación a lo largo de los meses siguientes de una falta de espacios colectivos para hacer memoria de lo ocurrido y reflexionar sobre los cambios físicos y vitales que se van desencadenar y siguen produciéndose en el seno de las familias.
EL MÉTODO
Objetivos y metodología
Objetivos
- Objetivos generales
- Objetivos específicos
1) Crear un espacio seguro y respetuoso donde las personas puedan explicar su memoria del confinamiento.
2) Recoger datos sobre la relación entre las características de la casa, el tipo de núcleo familiar y sus formas de habitar en la construcción del bienestar y la salud mental y emocional de las personas.
3) Registrar cambios, de uso, de configuración espacial y de vida que se han producido a raíz del confinamiento.
4) Desarrollar herramientas metodológicas innovadoras y sensibles para la recogida de datos en relación a la arquitectura y la salud, fortaleciendo la cultura de la cura y la participación.
5) Ofrecer a profesionales del ámbito de la salud, la salud mental, la arquitectura y la gestión de políticas públicas elementos para reflexionar sobre el impacto que el espacio doméstico (y eventualmente el espacio público) tiene en el bienestar de las personas, promoviendo una gestión de las situaciones de emergencia basada en el cuidado y construcción de resiliencia.
El marco de acción
El proyecto se inscribe en el marco de la investigación performativa y utiliza la metodología Lemur de diseño a través del cuerpo(body driven design BDD) y la fotografía participativa.
El diseño a través del cuerpoes un enfoque metodológico que reconoce a todas las personas la capacidad de percibir informaciones que provienen de su cuerpo, del movimiento y del entorno dándose cuenta de cómo este afecta a su bienestar. A través de juegos y actividades de activación sensorial que despiertan la consciencia de las capacidades perceptivas, ofrecemos herramientas para explorar el espacio y expresar las necesidades de cada persona. Invitamos así a definir de forma consensuada los cambios que se precisan para lograr espacios más inclusivos, de cura y bienestar profundo.
La fotografía participativa se basa en acompañar a los participantes en la tarea de representar a través de sus propias fotografías, su entorno, desarrollando así narrativas.
Se trata de generar, a través del diálogo en torno a estas imágenes, roles activos que permitan reflexionar y tomar medidas a través de la acción, es decir, buscar el impacto transformador.
Es por tanto un vehículo de expresión y comunicación, un método para explorar la propia personalidad, para reflexionar sobre nosotros mismos, nuestras comunidades, y nuestra sociedad.
Una de sus principales características es que promueve la transferencia del medio fotográfico a la ciudadanía, democratizando y desmitificando su uso, entendiendo que la fotografía es una herramienta de comunicación transversal.
El proyecto se desarrolla a partir de las entrevistas realizadas en casa de una serie de familias voluntarias. El número de participantes se ha fijado en un máximo de 20.
Las familias pertenecen en primera instancia a la red personal de contactos de los promotores y en segundo término son contactos de segundo grado.
Las familias son contactadas por teléfono o por mail y se les envía un documento resumen del proyecto para pedir su adhesión. En caso de aceptación se concreta fecha para la entrevista a domicilio, cuidando que todos los miembros de la familia estén presentes. Para poder realizar la entrevista hay que cumplir con dos requisitos:
-La casa tiene que ser la misma que durante el confinamiento.
– Los habitantes no deben haber variado sustancialmente desde entonces.
Pedimos a todos los participantes mayores de edad que firmen un documento de protección de datos, de acuerdo con el Artículo 13 UE RGDP Reglamento General de Protección de Datos
Perfiles y tipologías
Para realizar las entrevistas hemos buscado candidatos lo más diversos posibles con la intención de cubrir un amplio espectro de perfiles de familias que nos permita tener una muestra significativa. Hemos tenido en cuenta la diversidad en términos de edad, género, renta, origen y cultura. Entre los núcleos familiares se encuentran personas con hijos pequeños o adolescentes, familias monoparentales, personas jóvenes en piso compartido, personas mayores solas o conviviendo con hijos, personas migrantes, personas con diversidad, personas en riesgo de exclusión, familias con personal sanitario o trabajador esencial, personas solas.
En relación con las tipologías de vivienda, hemos priorizado casas del área metropolitana de Barcelona, entendiendo que la densidad urbana puede influir en las características de las viviendas y en el bienestar de sus habitantes. Aún así hemos realizado alguna entrevista en centros urbanos más pequeños a familias que habían vivido anteriormente en la ciudad. Los entornos urbanos cuentan con viviendas que dan hacia calles estrechas y otras a calles anchas, jardines públicos o plazas. En relación con las tipologías, hemos intentado cubrir una amplia variedad que incluye: la casa aislada con jardín, la casa adosada, el piso en bloque de viviendas privadas, en bloque de viviendas sociales o en bloque de viviendas cooperativas, con espacios comunitarios o sin. En cuanto al estado de conservación, tenemos viviendas nuevas, antiguas en mal estado y antiguas reformadas.
Los roles
Los participantesson los protagonistas del proyecto, ya que nos abren sus hogares y nos comparten la intimidad de sus vidas. Deciden libremente si hacer o no las actividades que les proponemos. En el curso de la entrevista dibujan, hacen manualidades, se mueven por casa, seleccionan lugares, indican recorridos y escogen objetos. Retratan situaciones con la cámara de su teléfono móvil.
El rol de la facilitadora es generar un clima de respeto y confianza para presentar el proyecto y las dinámicas a los habitantes de la casa y hacer una serie de preguntas sobre el confinamiento. Durante las dinámicas procura siempre no interferir y adaptar el orden de las preguntas a la situación que se produce en cada momento. En caso de haber niños, se adapta la actividad a sus necesidades. En ningún caso la facilitadora anticipa o orienta las respuestas de los participantes.
El rol del fotógrafo/cámaraes acompañar a los participantes y la facilitadora durante toda la sesión, registrando el proceso a través de audio, fotos y videos que formarán parte del documental. Intentando estar siempre presente pero desde un segundo plano, sin interferir en las dinámicas e interviniendo en los momentos en los que los participantes tienen que hacer fotografías para guiarles en la realización.
Las entrevistas activas
Las entrevistas se desarrollan en tres fases: una previa a la visita a casa, la propia visita y un momento posterior y conclusivo.
- Los encargos previos
Los encargos previos se envían por correo electrónico y sirven para recoger alguna información adicional sobre la casa antes del confinamiento.
1.Cambios en la casa. Se piden imágenes de la casa anteriores al confinamiento.
2. Se pide una palabra que describa este cambio.
3. Se pide una/varias fotos relacionadas con imágenes recurrentes durante el confinamiento, tal y como se recuerdan hoy.
4. Banda sonora. Se les piden canciones y/o sonidos que relacionen con los días del confinamiento.
- La entrevista en casa
La entrevista a casa es el corazón del proyecto. Los dos visitantes tenemos roles muy definidos: Alberto se ocupa de la grabación y las fotografías; Benedetta facilita las actividades y hace las preguntas a los habitantes. Al llegar a la casa, mientras Alberto prepara los equipos para grabar, Benedetta se presenta y explica que harán. Seguidamente echa un vistazo rápido al piso, realiza un croquis de la casa y llena un breve cuestionario sobre el estado de la vivienda a la vez que anota alguna observación básica sobre los hábitos familiares con el objetivo de hacer una observación lo más neutra posible.
La entrevista se estructura en 3 partes:
- La primera parte sirve para romper el hielo y empezar a generar cierto vínculo. Invitamos a las personas a dibujar su casa, con técnica libre sobre papeles en formato DINA3 y a escoger una serie de palabras que describan la casa. Después pedimos a cada una de hacer un muñeco con plastilina que los represente y anotar una serie de sentimientos/emociones que tuvieron durante el confinamiento. Llegados a este punto nos levantamos y con la ayuda de una bola de hilo, les pedimos reproducir los recorridos principales que hacían durante el confinamiento, sin importar si al final se genera una telaraña por la casa.
- Empieza en este punto la segunda parte de la entrevista que consiste en un tipo de juego de roles en el que la facilitadora hace una serie de preguntas para rememorar qué pasó, cómo vivían, qué hacían, dónde iban, qué posturas asumían, cómo se sentían… y los habitantes van por la casa reproduciendo situaciones y mostrándonos su vida durante el confinamiento. En algún momento concreto les pedimos que retraten un lugar y a sí mismos en este lugar con el mòbil. Las preguntas siempre son las mismas, pero la orden depende del desarrollo de la sesión para que todo fluya de la manera más natural posible. En el caso de los niños, las personas mayores o con necesidades especiales, vamos adaptando los movimientos y las demandas para qué todo el mundo se pueda sentir cómodo. Los animales domésticos entran a formar parte de la observación.
- La tercera parte de la entrevista se denomina “los bodegones”. Hay tres en total. En el primero invitamos a los habitantes a elegir 3 objetos imprescindibles durante el confinamiento, componerlos libremente en su lugar favorito y fotografiar la composición. El segundo nos fue inspirado por una de las primeras niñas entrevistadas y tiene que ver con la comida. Pedimos a la familia que componga un bodegón con ingredientes y/o enseres de la cocina para indicar lo que más les apetecía comer durante el confinamiento y que lo retrate con una foto.
Para el último bodegón la facilitadora abre una maleta especial llena de objetos diversos provenientes de la naturaleza o de la vida cotidiana. Sobre la base de la casa dibujada por cada habitante, pide que escojan un objeto que los represente y lo coloquen dentro de la casa. Seguidamente se pide hacer un mapa texturizado de los espacios de la casa durante y después del confinamiento eligiendo entre todos los objetos presentados. Las personas se guían por el tacto, el aspecto, el color, la dimensión, el simbolismo, el olor de los objetos. Algunas personas quieren compartir los motivos de su composición, otros prefieren no hacerlo.
La entrevista concluye con un pequeño regalo: un retrato de la familia hecho por Alberto.
La evaluación
La evaluación es un momento imprescindible del proceso. Nos permite recoger la voz y la opinión de las participantes sobre diferentes aspectos técnicos: la estructura y los objetivos del proyecto, su utilidad y posible continuidad, la adecuación de los materiales propuestos y de la metodología. Este momento nos permite coger también alguna información más sutil sobre la capacidad de la facilitadora y el fotógrafo de generar un espacio de seguridad y confianza, de comodidad y bienestar.
Se pide a las familias un primer feedback en formato libre (vídeo, escrito o dibujo) una vez pasadas unas dos o tres semanas de la entrevista. No obstante, tratándose de un elevado grado de exposición por las participantes, se valora realizar una segunda etapa de evaluación, una vez presentados los resultados del proyecto.
CALENDARIO
Fases del proyecto
| JULIO 2021 | AGOSTO 2021 | SETIEMBRE 2021 | OCTUBRE 2021 | NOVIEMBRE 2021 | DECIEMBRE 2021 | ENERO 2022 | FEBRERO 2022 | MARZO 2022 |
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1. DISEÑO PROYECTO Y FUSIONADO METODOLOGÍAS |
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2. CONTACTO CON FAMILIAS Y REALIZACIÓN ENTREVISTAS ACTIVAS |
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3. DISEÑO Y LANZAMIENTO WEB |
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4. EDICIÓN MATERIALES Y VÍDEO |
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5. SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS, EVALUACIÓN Y NUEVO MARCO |
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6. SENSIBILIZACIÓN Y COMUNICACION |
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